lunes, 29 de octubre de 2012

"EL TIBURÓN"



A LOS ALUMN@S DE INFANTIL LES HA GUSTADO MUCHO UN JUEGO DE CALENTAMIENTO LLAMADO "EL TIBURÓN", Y QUE TAMBIÉN RECIBE EL NOMBRE DE "MURALLA CHINA", "LA ARAÑA"...






¿CÓMO JUGAR?
UN ALUMN@ SE LA QUEDA EN EL CENTRO DEL CAMPO, ES EL TIBURÓN. TAN SÓLO PUDE CORRER DE LADO A LADO SOBRE LA LÍNEA BLANCA.
EL RESTO DE COMPAÑEROS (LOS PIRATAS) SE COLOCARÁN A UNA PARTE DE LA PISTA. A LA SEÑAL DEL MAESTR@ CORRERÁN HACÍA EL OTRO EXTREMO INTENTANDO QUE EL TIBURÓN NO LES COJA. SI ÉSTE TOCA A ALGÚN PIRATA SE CONVERTIRÁ EN TIBURÓN.
EL JUEGO FINALIZA CUANDO TODOS LOS PIRATAS HAN SIDO COGIDOS.


¡¡¡¡TIBURÓN A LA VISTA!!!!

¡¡¡DOS JUEGOS MÁS!!!


Los alumn@s de 1º han aprendido en estas dos últimas semanas dos nuevos juegos: el cementerio y el pichi.
El cementerio también conocido como "balón prisionero", "balontiro", "campo muerto"... es un juego popular muy divertido.
Con la práctica del balontiro mejoramos habilidades como los desplazamientos, los giros y los lanzamientos. Además, podemos reforzar otros contenidos como la percepción espacial y temporal. Aprendemos a trabajar en equipo y a respetar a nuestros compañeros.


 
El pichi es un juego predeportivo que suele gustar a los niñ@s, realmente es una adaptación escolar del béisbol. Mediante la práctica de este juego podemos desarrollar, al igual que en el cementerio, las diferenets habilidades básicas, la percepción espacial y temporal, así como contenidos también muy importantes como la atención, el respeto, la cooperación...



Os recuerdo cómo se juega al pichi.
Los jugador@s se distribuyen en dos equipos. El equipo que va a golpear se sitúa en el punto de salida y el otro se distribuye por el terreno de juego, dejando a un jugad@r (el pichi) en un círcuilo trazado en el suelo.
El pichi lanza la pelota al primer componente del otro equipo. Éste, después de chutar, comienza una carrera que le hará pasar por todas las bases (aros o conos en nuestro caso) antes de que la pelota recogida por el equipo contrario llegue otra vez al pichi.
El jugador puede detenerse en alguna de las bases, pudiendo reanudar la carrera en la bola de otro compañer@. De hecho, el alumn@ que realiza la carrera deberá fijarse en el balón constantemente,  puesto que si llega al pichi y el corredor se encuentra entre dos bases, estará eliminado.
Recuerda que no puden estar dos jugadores en una misma base y que tampoco puedes retroceder.

Ahora que sabéis jugar, podéis practicar con vuestros amig@s o vuestra familia, seguro que lo pasáis muy bien.

Espero que os hayan gustado.

jueves, 25 de octubre de 2012

LOS 10 PASES 6º

Aquí tenemos un vídeo en el que podemos comprobar cómo juegan a “los diez pases” los alumnos y alumnas de 6º. Como podéis ver prometen.

Y por qué prometen??? Pues porque colaboran, respetan las normas, ayudan, se esfuerzan, cooperan, es decir, saben jugar en equipo. Y por lo tanto  son buenos deportistas. Y  todo aquel que es buen deportista también es buena persona.

miércoles, 24 de octubre de 2012

BALÓN-TORRE 5º

Uno de los juegos practicados por los alumnos y alumnas de 5º en la Unidad Didáctica de JUEGOS PREDEPORTIVOS es el BALÓN-TORRE. En este vídeo podéis verles jugando... a que lo hacen bien???




Con estos juegos, además de desarrollar las habilidades y destrezas propias de los deportes, nos enseñamos a desenvolvernos dentro de un equipo. Compañerismo, colaboración, respeto, ayuda, esfuerzo,... son algunos de los valores que mejoramos gracias a ellos.

martes, 23 de octubre de 2012

"ME CONOZCO"

La primera Unidad Didáctica que hemos realizado  en 1º y 2º se titula "Me conozco" y en ella hemos trabajado el esquema corporal.
Para construir este aspecto es necesario el desarrollo de contenidos como el conocimiento del propio cuerpo, la lateralidad, el control respiratorio y postural...
Algunos de los juegos y actividades que hemos realizado en esta Unidad Didáctica son: el lazarillo, el pañuelito de las partes del cuerpo, moros y cristianos (izquierda-derecha), el zorro, juegos de lanzamientos...
Os muestro algunas fotos de juegos que hemos practicado:

CIRCUITO DE LATERALIDAD

EL LAZARILLO










NUESTRO CUERPO.
 









¿DÓNDE ME PONGO?

derecha, izquierda, delante, detrás, dentro...

martes, 16 de octubre de 2012

JUEGOS PREDEPORTIVOS

En 5º y 6º los alumnos/as están practicando JUEGOS PREDEPORTIVOS durante las sesiones de Educación Física de estas semanas. Los juegos predeportivos son aquellos que requieren habilidades y destrezas propias de los deportes; como lanzamientos, golpeos, recepciones, desplazamientos, … y por ello gustan tanto a los chicos y chicas de esta edad. Además, su práctica es muy aconsejable pues les prepara para practicar cualquier deporte y les dota de una serie de recursos físicos y habilidades que les permite desenvolverse de una manera más efectiva en cualquiera de ellos, fundamentalmente en deportes que se juegan con un balón (fútbol, balonmano, baloncesto, voleibol, …)
Algunos de los juegos que más gustan a los alumnos/as de 5ª y 6º y que estamos practicando ahora en las clases de EF son, entre otros, el “cementerio”, “balón torre”, la “21”, "la bombilla", "los 10 pases", …
Pronto publicaremos algunas fotos y algún vídeo de los alumnos/as practicando estos juegos.

martes, 9 de octubre de 2012

PERCEPCIÓN ESPACIO TEMPORAL

En el 2º ciclo (3º y 4º) estamos trabajando en Educación Física la percepción espacial y temporal. Normalmente partimos a principio de curso del conocimiento del propio cuerpo, para posteriormente centrarnos en el conocimiento del mundo exterior. Por ello ahora les proponemos en las clases de EF actividades que les permitan adquirir información del entorno, de los objetos que les rodean, de los espacios cercanos, de los demás, … Nuestro objetivo es que los niños/as adquieran capacidades perceptivo motrices relativas a estos conceptos.

Con esta Unidad Didáctica conseguiremos que conozcan mejor distancias y espacios en los que se mueven habitualmente, que mejoren su conocimiento del tiempo y se familiaricen con sus unidades de medida (segundos y minutos sobre todo), que se orienten mejor en el espacio y que sepan ocuparlo mejor, …
Algunos juegos que hemos hecho para esta unidad son:
PERCEPCIÓN TEMPORAL:
                El minuto, ejercicios con el cronómetro, juegos de variar los ritmos de carrera,…


PERCEPCIÓN ESPACIAL:

      El lazarillo, los puntos cardinales, la caza de culebras, los paquetes, las 4 esquinas, …

Chicos y chicas os animamos a que enseñéis a vuestros papis y mamis algunos de estos juegos y los practiquéis con ellos. Seguro que a ellos también les gusta jugar.

miércoles, 3 de octubre de 2012

IMPORTANCIA DE LA BOLSA DE ASEO


Los maestros y maestras de EF insistimos en la necesidad de traer a nuestra clase una bolsita de aseo, y aunque pueda parecer que el momento del aseo carece de importancia, la propia legislación educativa destaca de forma implícita la necesidad de llevarlo a cabo, cuando hace referencia al trabajo de objetivos y contenidos vinculados con la salud y el cuidado de uno mismo.

Así pues el currículo de Primaria a través del Real Decreto 22/2007, de 10 de mayo señala dentro de los Objetivos Generales de Etapa “Valorar la higiene y la salud, conocer y respetar el cuerpo humano, y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social” y dentro del currículo de EF destaca en los Objetivos Generales de Área “Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud”.



Y es que a través del momento dedicado al aseo, se trabaja un amplio abanico de hábitos. Desde aquellos hábitos vinculados a la higiene personal (favoreciendo el gusto por estar limpio) como otros relacionados con el cuidado de nuestro entorno (sensibilizándoles de la importancia de no derrochar agua cerrando el grifo cuando no lo utilizan), e incluso de valores de cooperación con los compañeros/as (prestándose jabón, peinándose unos a otros…)

Como vemos, en las sesiones de Educación Física, no sólo se trabajan las capacidades físicas, ni mucho menos, sino que responden a una estructura que abarca el trabajo de todo tipo de capacidades y valores, ya que lo que pretendemos es llevar aprendizajes que nos ayuden a vivir mejor; aprendizajes “por y para la vida”.